A estratégia instrucional define como as informações serão estruturadas e sequenciadas, além de definir como o conteúdo será apresentado.

A metodologia de concepção e desenvolvimento de conteúdos do ecurso é feita com base no modelo de ID (Instructional Design).

O objetivo principal do “Instructional Design” é responder a três perguntas:

1. Para onde estamos indo? (Definição dos objetivos da instrução)
2. Como chegaremos lá? (Definição da estratégia instrucional e do tipo de mídia)
3. Como saberemos quando chegaremos lá? (Definição de testes e avaliações).

Para responder a essas questões, o especialista em instrução desempenha as seguintes atividades:

- Análise instrucional
- Definição das estratégias instrucionais
- Definição e condução do processo de avaliação

Para isso, a equipe de ID utiliza algumas teorias e metodologias, a saber:
Matriz de Avaliação de Necessidades

A Matriz de Avaliação das Necessidades é uma ferramenta simples que sugere diferentes formas de coletar informações em relação aos públicos, tarefas e conteúdos, ao mesmo tempo em que conduz para um projeto de desenvolvimento de multimídia interativo.

Definição do domínio de aprendizado

A partir da definição do domínio de aprendizado, são desenhados a estratégia instrucional e os objetivos do treinamento. Basicamente, são quatro os domínios de aprendizado:

- Habilidades psico-motoras
- Habilidades intelectuais (dividem-se em: discriminação, conceito, regra e solução de problema)
- Informações Verbais
- Comportamental

Eventos Instrucionais

De acordo com Robert Gagné, o processo de desenho da instrução segue uma seqüência de nove eventos, que acompanham o processo interno de aprendizado do ser humano.

Se, em uma lição, todos os eventos forem seguidos, os objetivos instrucionais certamente serão atingidos. São eles:
Ganhar a atenção; dar motivação
Informar os objetivos de aprendizagem
Estimular a lembrança de informações já conhecidas
Apresentar material de incentivo
Prover guia para aprendizagem
Estimular o desempenho (prática)
Fornecer feedback
Avaliar o desempenho
Consolidar a retenção do conhecimento
Fases de um projeto de desenvolvimento de conteúdo customizado
Modelo de processo – no desenvolvimento de projetos e-Learning .
Implantação
Visão
Planejamento
Testes
Fases de um projeto de desenvolvimento de conteúdo customizado
Modelo de processo – no desenvolvimento de projetos e-Learning .
Implantação
Visão

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Visão

A fase de Visão tem por objetivo homogenizar as visões do cliente e da equipe de desenvolvimento sobre o projeto a ser desenvolvido.

Nessa fase, o time de projeto está focado em montar o escopo do projeto junto ao cliente, compreendendo as seguintes tarefas:

Reunião de briefing (conjunto de informações passadas em uma reunião para o desenvolvimento do e-learning ou EAD)
Formação da equipe do projeto
Definição do objetivo macro do treinamento
Definição de público-alvo e ambiente
Levantamento de materiais (conteúdo)
Especificação do cronograma detalhado do projeto

Os documentos gerados na fase de testes são: cronograma detalhado do projeto; documento de visão e escopo.

Planejamento

A fase de planejamento permite que a equipe do projeto elabore toda a documentação necessária para que o cliente tenha condições de validar o que será desenvolvido.

Nessa fase, portanto, o time de projeto está focado em elaborar o roteiro do treinamento, que compreende:

Modelo conceitual
Análise do conteúdo
Desenho de objetivos
Definição da estratégia instrucional
Desenho de fluxograma

Modelo lógico
Desenvolvimento da Interface Gráfica
Desenvolvimento de Storyboards

Modelo físico
Captura de telas (quando aplicado)
Criação de script para locução
Revisão dos Storyboards

Os documentos gerados na fase de testes são: documento de desenho de objetivos; documento de estratégia instrucional; fluxograma; storyboards, documento de validação dos storyboards e script.


Desenvolvimento

Durante a fase de desenvolvimento ocorre a construção projeto. Nessa fase, o time de projeto está focado em desenvolver o projeto baseado no roteiro do treinamento, abordando as seguintes tarefas:

Gravação da locução
Criação de telas
Edição de animações
Stream (programação)

Os documentos gerados na fase de testes são: arquivos multimídia.


Testes

Na fase de testes, o produto será testado e validado. Nessa fase, o time de projeto está focado em testar e validar o produto desenvolvido, realizando as seguintes atividades:

Disponibilização em ambiente de demonstração
Alterações/ Correções

Os documentos gerados na fase de testes são: link em ambiente de demonstração; planilha de controle de pendências.

Implantação

Na fase de Implantação, o produto gerado será implantado nas instalações de produção, internamente ou no cliente. Nessa fase, o time de projeto realiza as seguintes tarefas:

Implantação no gerenciador
Testes do produto no gerenciador

Os documentos gerados na fase de testes são: publicação do treinamento no gerenciador; planilha de controle de pendências.


Etapas de um projeto


Levantamento das necessidades do treinamento: qual o objetivo do treinamento; o perfil do público alvo; qual o assunto do treinamento; e demais pontos relevantes;
Elaboração do story-board do treinamento, com o auxílio de um corpo pedagógico, utilizando para isso o MS Power Point;
Aprovação do story-board, pelo cliente ou chefe;
Gravação de áudio;
Criação de imagens e cenários;
Aprovação do cliente ou chefe
Produção em flash;
Validação do cliente ou chefe;
Geração do pacote scorm;
Implantação do curso no LMS.

Estrutura de controle

__Treinamento (dentro de treinamentos temos:)

-Educação presencial

-Educação motivacional

-Educação a distancia

-Educação on line

chamaremos nosso controle de:

Treinamento a Distancia

• Avaliações de Aprendizagem
Feedback
Auto - Avaliação
Testes de Multipla escolha
Testes Verdadeiro ou Falso
Testes de associação
Testes de Preencher a lacuna
Teste de Arrastar e Soltar
Teste Jogo da Memoria
Teste da Forca
Ligar os Pontos

Informática em EaD

o Internet
o Tutoria Eletrônica
o Interface
o LMS
o Chat
o Wiks
o Fórum
o Perguntas e respostas eletrônica


Conceitos gerais

o Historia da EaD

Planejamento
o Modelos de EaD

Desenvolvimento de conteúdos
o Analisar
o Desenhar
o Desenvolver
o Implantar
o Avaliar

Áudio e vídeo
o Vídeo conferencia
o Vídeo podcasting
o Radio
o Áudio
o TV educativa

Valores para EAD

Valores para EAD

__Quando falamos em educação a distancia, precisamos sempre ter em mente os prazos, tanto para clientes como para projetos dentro das companhias.

Segue uma planilha de parte disponível do livro Design Instrucional na prática, de Andrea Filatro.

Clique aqui para obter o download do arquivo.

Você será encaminhado ao site do 4shared, clique em Download e aguarde os segundos solicitados, logo na sequência clique para baixar o arquivo.

__Por falar em prazos temos sempre que estimar custos para os cursos desenvolvidos. <> Para obter a planilha modelo.

__Logo que estimar os custos, temos que fechar o orçamento valores são fundamentais < clique aqui > para visualizar o modelo disponibilizado pela educação para todos.

A diferença

Educação a Distância: realiza-se por diferentes meios (correspondência postal ou eletrônica, rádio, televisão, telefone, fax, computador, internet, dentre outros), sendo um termo abrangente, mantém a relação de discussão de tempo e espaço (distanciamento físico) dentro o processo educacional, porém não é obrigatoriamente dentro do ambiente Internet;

Educação On-line: realizada obrigatoriamente com Internet em papel principal como meio, pode ser utilizada de forma síncrona ou assíncrona. Tem como características mais enfáticas a velocidade na troca de informações, o feedback entre alunos e professores e o grau de interatividade alcançado.

E-Learning: formato de educação a distância com suporte na internet. É muito utilizado por empresas, em processos de treinamentos de funcionários e seleção de pessoal. Seu foco consiste em organizar e disponibilizar materiais didáticos e, como afirma a Professora Maria Elizabeth, recursos hipermediáticos.